李家勒 (Caleb)
樂器教學
教學方式
課程自設自家教學法，主張輕鬆教學，課程旨在培養學生自理能力、音樂能力及音樂興趣，長遠希望建立學生自主學習音樂能力。 教學因材施教，輕鬆學習，循序漸進，會依照學生能力作調整。
在課程中，我們主要希望建立 拍子感, 音準, 閲譜能力 及 音樂家修養。
拍子感
拍子感覺(rhythmic sense) 是我們著重的一項訓練，亦是課程中最先建立的一種能力。我們認為拍子等同果汁的杯，如果沒有杯就不能載好果汁，正如有音但拍子錯亂只會弄巧反拙，做出毫無邏輯及美觀的音樂出來。
音準
音準(intonation) 是一所共知的一項重要能力。我們認為音準正如一樽果汁中的果汁，它決定了音樂的美觀，並需要良好的演奏技巧及計劃才可做到。在我們的課程中，我們會由淺入深教導學生音階關係，以建立他們的音準能力。 閲譜能力 樂譜是音樂的文字，我們認為閲譜能力需要由細建立，透過由淺入深的教學方式，而及老師教授的閲譜技巧，學生能輕 易從譜中演奏歌曲的。我們的學生一般能快速地閲譜，因此在個人練習或樂團演奏中表現得效為輕鬆，並精準地拉出樂譜上的東西。
音樂家能力
音樂家修養 (musicianship)，我們認為是包括了演奏者的聆聽能力、臨場認對能力、歌曲的處理能力、自律能力、對團體的責任感、認真而追求完美的心態、對成敗的處理態度等的音樂家條件。
在課程中，我們會續步給學生自行安排練習、鼓勵學生自我吸收課堂外的知識，我們亦極度鼓勵學生參與管弦樂團等合奏 ，鼓勵他們與其他音樂人相處。 樂隊 不但只眼前成就，更追求長遠長期發展 在培訓學生的同時，我們希望他們日後可以成為音樂家，並不是考試機器。 在培訓年少的潛力幼苗時，我們不但考慮眼前的成績，更考慮學生長遠音樂路的發展。
學生成績
ABRSM 考試：
100% 的合格率、90% 優異(Merit) 及 出色 (distinction)
演奏文憑考試：
100％合格（聖三一學院和ABRSM）
公開比賽：
每年都有學生位列前三名
海外音樂節：
多名優異學生受取錄，部分更獲獎學金資助
學生發展- 由香港至世界
提供表演、比賽或大師班的機會。
同時，提供對未來音樂學習的建議，包括音樂進修。
課堂外
課程得著
良好自律能力：
透過每日練習，學生培養良好的自律能力，為未來的專業音樂發展做好準備。
扎實技巧與音樂理解能力：
學生一般都建立穩固的演奏技巧和音樂理解能力，能在學習上事半功倍。
快速進步：
大多數學生能在1年內達到 ABRSM 3 級，2 年內達到 4 級，3 年內達到 5 級。
不少新學生在跟我學習後重拾音樂興趣，並在學習後進步神速。
教學模式
歡迎任何形式的課程（遠程skype 或面授）。
定期和不定期的課程也都歡迎。
歡迎學生在課後聯繫我。
老師可提供樂器，並可協助從世界各地的小提琴製作師處購買優質樂器。
家長及學生評語
陳太 (家長)
老師教學很用心，內容由淺入深非常易明。在老師的鼓勵下，六歲的兒子都會自動自覺練琴，級數在兩年間由初級考到四級，校際音樂節還拿了金奬，現在還在學校管弦樂團拉第一小提琴。
李太 (家長)
小朋友之前係琴行學了四年但一直都是初級，還不肯練琴。但自從轉了 Caleb老師後，他的課堂輕鬆、易明，兒子開始喜歡上小提琴，一年內考了3級distinction。
Angel (學生)
好多謝Caleb。我從小到大都學音樂，但一直都未能突破5級。跟左Caleb 老師三年，我由5級考到7級 再8級，依家預備緊ATCL，希望未來可以入到音樂系。
Peter (學生)
Caleb 的課程內容很自由，基本上沒有硬性規定上課的時間，基本上每週約也可以，而且很多時可以學自己喜歡的流行歌，這對於即將考DSE的我非常好。當然，他對音準、節奏都非常嚴格，但每次他都會分享自己的小技巧，在運用那些技巧之後感覺自己強了不少。
我教的是
如何準備成為一名專業音樂家。
憑藉豐富的演奏經驗，我深刻了解成為專業音樂家的要求。不僅僅是技術，還包括心態、態度、理解力和技能。
亞洲的樂器教學普遍太依靠盲目操練及肌肉記憶，這或許可應付短期目標，但對學生的身心及自我修養並無很大幫助。
與傳統琴行不同，我們將教學內容不會只局限於 一套書本 、 古典音樂，學生會有機會接觸不同音樂，包括:流行音樂(pop)、爵士音樂 (jazz) 等... 我們相信任何學生都是有潛質的幼苗。
我們的學生一般在修讀一年後會與 一般琴行學生 有明顯技術水平的分別， 並擁有極佳的閱譜能力。
所以 95%以上的學生均在音樂考試上取得合格或以上成績 ，100%以上在學生音樂比賽至少取得75分(100分滿分)以上的成績。
普遍學生在跟隨進度後修讀一年會具備Grade 2 至 3 的能力，三年具備Grade 5 的能力， 五年具備Grade 8 的能力。
